2009-11-1 20:42:13 阅读(4) 评论(0)
打上这个标题，是因为看了林清玄的美文。看着这个标题，不由想起前不久与朋友的一聚。茶道说人生一会，同样是喝茶，这一次有别于前一次；同样是相聚，这一回又不同于下一回。哲人很早很早就说，人不可能两次踏进同一条河流。
或许正因为人生流转无常，机遇巧合难测，所以让我们对过往的一切多了一份牵挂与记忆。人生没有记忆是轻松的，人生没有牵挂是自由的，但是没有了记忆和牵挂的人生同样也是干瘪和廉价的吧？这样写着好象有点沉重，或者说顾弄玄虚？
呵呵，想起刚刚过去的一会，不能说是喝酒，只能说是灌酒。一个小时左右，四个朋友四瓶红酒估计有六斤吧？举杯再举杯，不知桌上菜肴何味？确实是人生难得几回醉呀！朦胧之中我和朋友携手走过热闹的街头，那天没有看见月亮，霓虹灯像走马灯一样在不停摇晃，让人想抓住什么但事实上却很难抓住。
第二天早上醒来，头重脚轻。上午和下午都有事情，虽然不一定是你愿意做的，但不得不做。一会收到朋友的短信，说她们昨晚酒精考验，大醉而归。呵呵，人生一会，人生一醉。
2009-9-15 16:44:56 阅读(11) 评论(2)
开学半个月了，忙碌中时间过去得很快。整个八月份就是在准备创建卫生城中过去，一开学全体老师忙着捉蟑螂，翻箱倒柜、不亦乐乎。刚刚迎查结束，准备创建教育现代化资料，7号一个班级学生出现了不少发热感冒症状。晨检、上报、按照疾控部门意见布置安排停课、和家长联系、安排学生在家生活。8号上午检验结果出来，还算幸运——是普通感冒。即使这样，防控工作丝毫不能松懈。
九号下午开会分解教育现代化创建的资料准备，要求在15日之前全部到位。晚上为学校的老校长庆祝70大寿，邀请了县退教协和学校退教协的老领导参加，全体班子成员参加。放鞭炮、点蜡烛、分吃蛋糕，给老人赠送礼品，敬酒、祝福，席间其乐融融。十号下午邀请学校获得市级以上荣誉的老师座谈，参观新落成的村小，请大家在食堂吃饭。
十号上午给全镇所有老师赠送了肖川的〈教育的责任与使命〉，上午镇领导来校慰问。今天上午创建资料全部完成。
转眼间，开学两周就过去了。虽然忙碌，但是事情分解了大家来做，感觉还比较好。
2009-8-15 1:11:56 阅读(6) 评论(0)
三五朋友围坐，三瓶两杯淡酒，热腾腾的火锅蒸发着香气，周围的人声似乎有些嘈杂，旁边的架子上堆满青色的菜蔬，蘸着调料自由地选择，抬头看对面是温润的那些朋友。
和所有的记忆一样，火锅的记忆总是和氛围联系在一起，和朋友连接在一起。 火锅的记忆确实不在于火锅的味道。
在东北吃火锅，记忆中特别鲜亮的是常常的菠菜，那么长那么翠，或许是满眼的白色冰雪让人一下子就喜欢上那么翠绿的蔬菜，放在盆子里也是挡不住的春天的感觉。几个天南地北偶然相遇的朋友因着难得的际遇围坐在一起，瘦小的福建的朋友居然那么好的酒量，轻声细语间就让某些人头重脚轻，不知置身何处？那是我真正意义上的第一次醉酒。我记得眼花缭乱的是满街的车灯，记得几个朋友把我弄进宿舍，记得有人让我喝水，还有人打电话咨询怎么解酒？呵呵，狼狈之余居然没有一点难为情。
在南京吃火锅，记忆中的首先是那时侯的天气，深秋像细雨一样绵长。我和朋友坐在一起边喝大麦茶，边等候朋友的朋友。记忆中和陌生人吃饭最惬意的就是南京的火锅，又是偶然的际遇又是挡不住的春天的感觉。和朋友以及朋友的朋友在一起，自然地聊天、喝酒、微笑，没有一点生涩与局促。那天喝的是金陵干啤，入口中微苦，但是配上火锅却令人神清气爽。火锅的热气模糊了我的眼镜，朦胧之间是温润如玉的朋友。
火锅的记忆确实不在于火锅的味道。
2009-4-23 9:47:45 阅读(16) 评论(3)
现在评价一代人的时候，很流行用什么“80”后、“90”后来一言以蔽之。确实，对于一代人来说，虽然性格各异、气质不同，总体来看，还是有很多相似之处。
在我们身边，“50”后的中年教师群体令人敬重。这个年纪的老师大多经历过国家、民族乃至于家庭最艰难的时日，接受过最正统然而也很真诚的教育，吃苦耐劳、忍辱负重，做事踏实、肯负责任，是单位和家庭中不可或缺的顶梁柱。
在我们学校，这样的老师也很多。我在很多年前就认识F老师，当时是在南京一起参加培训，那时的F老师给人的印象就是真诚热情。到三小后，F老师的为人和工作更是令我钦佩。五十出头的人整天围着七八岁的孩子转，像妈妈、也像奶奶，对孩子有着一种由衷的热爱和关注。这是一个真正关爱孩子的老师，因而在最危险的时候，才会毫不犹豫、挺身而出。我经常想一个柔弱的老师，在那样恐怖危难的时候，为什么能如此果敢、如此清晰地应对危机，仅仅用英雄两字恐怕是不能说明一切吧！人性的真善美、教师的职业操守、女性的坚韧温情在这个老师身上结合得如此完美，体现得淋漓尽致！这是个典型的“50”后的老师！每次看着她轻盈快乐地带孩子出操、放学，就感觉年过五十的F老师真美！
认识D老师，是到三小以后。记得那是期末考试前的一个星期六上午，天很冷、飘着雪花，学校已经放假。老师陪着班上的七八个孩子在复习。我诧异地问：“D老师，今天怎么还没休息？”“周一要抽考英语了，我陪英语老师给班上几个同学再补补。已经和家长说好，等会来接。还有两个没人接的跟我回去。你放心好了！”D老师微笑着说。作为数学老师，她业绩出众，执教班级的成绩总是遥遥领先，让一班平行班的年轻人钦佩不已！作为一名班主任，她不仅关心学生的数学，对各门学科都加以指导，从不放弃！这又是一个同样令人敬佩的“50”后！
P老师是低年级的数学老师，这学期因为配班老师生养，她又做起了班主任。除此之外，她还是学校低年段珠心算兴趣小组的辅导老师。工作头绪多、压力大，但是我从来没有听见她叫苦叫累。每天看见她起早贪黑在教室里给孩子辅导，枯燥的数字、调皮的孩子、繁重的任务！可是我看到的P老师经常穿着红色的衣服，走路说话的速度都很快，充满着年轻人的活力！
Q老师因为爱人生病的原因，去年起不再担任班主任、语文教学，改教综合学科。长期形成的工作风格使得她的社会教学依然十分出色！前一阵子，她爱人做手术需要照顾。她没请几天假，就赶到学校上班。我问她爱人身体怎样，她说眼睛已经看不见了，需要人长期照顾。但是自己的课务也不能耽误，毕竟让其他老师代课，会增加他们的工作量。即使自己生活遭遇困难，依然能站在别人的角度为他人着想！这就是我们学校的“50”后！
岁月总在流逝，人也会渐渐老去，无论是“60”、“70”后，还是更为年轻的“80”“90”后。潮来潮往、光阴飞逝，惟愿现世安稳、岁月静好、好人平安！
2009-4-9 13:42:13 阅读(6) 评论(0)
这几天在看一些管理方面的书，感觉有些简短的话语很有意思，就搜集分类如下：
管 理
1、 管理就是用合适的方法管人理事。
2、 管理就是让大家知道你的规划，理解你的规划，理解你的实施计划和要求，同时让利益联系你我他。
3、 管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。
4、 管理是让事情与自己预期的一样。
5、 管理的目的：让单位有规则，让单位有效率，让单位有凝聚力。管理的手段之一：赏罚分明；赏要由下往上赏；罚要由上往下罚。
6、从管理的角度来讲，两点之间最短的距离不一定是一条直线，而是一条障碍最小的曲线。
管 理 者
1、 好的管理者就是团队离开你照样转。
2、 性格决定命运，气度影响格局。
3、 要负起个人责任！
4、 兵随将转，无不可用之才。作为一个管理者，或许你可以不清楚地知道下属的短处，却不能不清楚地知道下属的长处。
5、 管理者不应该常指责手下的员工，而是应该先把自己约束好，先把干部约束好，然后再去约束员工。
6、 管理者应主动链接各相关部门，紧盯他们承诺的事，并指出最后限期、明了事情结果。
7、真正厉害的管理者不是自己累死，而是要让下属热情高涨地做事情。
8、认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。
管 理 过 程 要 素 之 一——沟 通
1、百分之九十九的矛盾都是由于误会。
2、沟通最重要的方面的就是速度和有效性。
3、作为管理者，主动沟通非常重要。千万不要坐等别人来和你沟通。
4、沟通的效果决定于沟通的方式和态度。一般来说，用提建议的方式会比直接批评、直接否定的方式要好得多。
5、如果有问题，一定要摊开来放在桌面上讨论。
6、 许多运营绩效卓著的企业，内部开会时会拍桌子，可对外都是一个声音。
7、没有共识就没有凝聚力，没有凝聚力就没有强大的团队。
管 理 过 程 要 素 之 二——执 行 力
1、执行力不佳的8 个原因：管理者没有长抓不懈——虎头蛇尾；管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改；制度本身不合理——缺少针对性、可行性；执行的过程过于繁琐——囿于条款，不知变通；缺少良好的方法——不会把工作分解汇总；缺少科学的监督考核机制——没人监督，也没有监督方法；只有形式上的培训——忘了改造人的思想与心态；缺少大家认同的团队文化———没有形成凝聚力。
2、目标要量化在每一月（周. 日）和每一个过程里面！
3、执行力是从上贯彻到下，手不要总往下面指。
4、一个执行力强大的团队真正形成的三要素：团队的自主性、思考性以及协作性。
5、主动就是没有人要求你、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。
6、不要为失败找理由，要为成功找方法。
7、忠诚于自己的团队体现在工作主动、责任心强、细致周到地做好自己的事情。忠诚的人无论能力大小都会受人尊敬。毕竟在人生事业中，需要用智慧做出决策的大事不多，需要用行动来落实的小事甚多。